CONNECT A SCHOOL, CONNECT A COMMUNITY

  Diversos países han adoptado estrategias, políticas y objetivos para la conectividad en las escuelas, generalmente como reflejo de iniciativas internacionales y regionales. Estas iniciativas nacionales son importantes para forjar un consenso nacional sobre el establecimiento de la conectividad a Internet. Una de las prioridades de la Estrategia Digital 2007-2012 de Chile es, por ejemplo, aumentar la intensidad y profundidad de uso de las TIC por los estudiantes. Este objetivo no sólo se dirige a establecer la conectividad en las escuelas, también pretende garantizar que la infraestructura sea suficientemente sólida y de alta calidad para prestar apoyo en el proceso educativo. Para ello, la finalidad de la Estrategia Digital de Chile es doblar entre 2007 y 2012 el número de conexiones de banda ancha de modo que se cubra el conjunto del país.32 Según el Informe Indicadores de Desarrollo Digital de Chile publicado a principios de 2009, en 2008 había 6 835 establecimientos escolares conectados a Internet, y 24 estudiantes por computadora.33 En Perú, los Lineamientos de políticas generales para promover la masificación del acceso a Internet en el Perú se publicaron en 2001 por Decreto Presidencial. Este Decreto creó una Comisión Multisectorial para que se encargara de la formulación de un plan de acción nacional y también estableció políticas generales destinadas a su integración en los planes de acción de los distintos sectores. Con respecto a la conectividad en las escuelas, en los lineamientos se pidió al Ministerio de Educación que presentara anualmente planes para la dotación del servicio de acceso a Internet en las escuelas.34 Colombia ha creado Compartel, un programa financiado con recursos del Fondo de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Compartel ha invertido 365,7 millones de USD para brindar conectividad de banda ancha a Internet a instituciones públicas y centros de acceso comunitario a lo largo y ancho del país. Hasta la fecha, estas inversiones han aportado beneficios a 20 656 instituciones públicas, de las cuales 13 691 son sedes educativas oficiales. Este programa se ha complementado con el programa Computadoras para Educar, que ha invertido 103,8 millones de USD y ha beneficiado a cerca de 14 400 sedes educativas oficiales (32,25% del total) con más de 200 000 computadoras.35 De esta forma, el Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de Colombia ha permitido que casi 4,8 millones de niños y niñas y más de 172 000 docentes puedan utilizar las TIC en el proceso de enseñanza.