CONNECT A SCHOOL, CONNECT A COMMUNITY

La asistencia prestada por organismos de desarrollo regionales y multilaterales puede contribuir a afrontar los costos derivados de la conectividad en las escuelas. Instituciones como el Banco Mundial, el Banco Asiático de Desarrollo (BAD) y el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), pueden proporcionar fondos, al igual que los organismos de ayuda bilateral de los países desarrollados. Por lo general, los fondos se perciben en forma de préstamos que financian un proyecto general de reforma de la educación, en el cual la conectividad en las escuelas es un componente. A veces, se conceden subvenciones, normalmente para proyectos piloto. La variedad de proyectos, regiones y prestamistas sugiere que los países que disponen de un plan de conectividad en las escuelas viable y duradero podrían obtener el respaldo de esos organismos. Se enumeran a continuación algunos ejemplos de asistencia multilateral: •            El Banco Mundial ha financiado proyectos de educación en todo el mundo en desarrollo, incluidos algunos proyectos relativos a componentes de las TIC. En Jordania, a través del proyecto Reforma Educativa para la Economía del Conocimiento, se respalda la creación de laboratorios informáticos en las escuelas, en especial el acceso a Internet.83 El proyecto sobre TIC para la educación más importante del Banco se lleva a cabo en Rusia, que ha "aumentado sustancialmente la infraestructura tecnológica del sistema educativo tanto a nivel central/federal como regional/local y, por este motivo, logró dar mayor acceso físico a la tecnología a usuarios de zonas rurales y aisladas.84El Banco Mundial también fomentó el proyecto World Links, que contribuyó a la conectividad en las escuelas de algunos países en desarrollo y, posteriormente, pasó a ser una organización independiente sin fines de lucro.85 •            El Banco Asiático de Desarrollo ayudó a financiar el proyecto de Modernización de la Educación Secundaria de Sri Lanka, que se aplicó de 2000 a 2007.86 Ese proyecto incluyó un componente destinado a la creación de más de 1 000 "centros de capacitación informática" en escuelas secundarias, que disponen de acceso a Internet.87 •            El Banco Interamericano de Desarrollo tiene una larga historia de respaldo a la conectividad en las escuelas de América Latina y el Caribe. Ha prestado asistencia a varios proyectos en la materia en Argentina, El Salvador, Nicaragua y Trinidad y Tabago.88 Junto con el Banco de Desarrollo de El Caribe, el BAD financió en Barbados el Programa de Mejoras del Sector de la Educación (EduTech), en el marco del cual se dio acceso a Internet a todas las escuelas primarias y secundarias.89 Además, el BID contribuye a la financiación de varios programas informáticos en las escuelas que contemplan un componente de conectividad. En Haití, el proyecto modelo Una computadora portátil para cada niño comprende la financiación de la conectividad. Del mismo modo, en un proyecto piloto destinado a Paraguay se contempla también un componente de conectividad que comprende el acceso a Internet a 2 Mbps en 10 escuelas y la financiación de los costos derivados de la instalación de cables, el encaminamiento y el mantenimiento. Se enumeran a continuación algunos ejemplos de financiación bilateral: •            El Gobierno de Japón ha colaborado en el proyecto SchoolNet de la ASEAN, en el marco del cual se respaldan proyectos piloto sobre conectividad en las escuelas en Camboya, Indonesia, Laos, Filipinas y Vietnam.90 •            El Organismo Sueco de Desarrollo Internacional (OSDI) presta asistencia financiera al proyecto SchoolNet de Namibia, que da acceso a Internet en las escuelas. Desde mediados de 2001, OSDI ha aportado contribuciones por un valor aproximado de 23 millones NAD (2,9 millones USD).91 •            La Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID) ha prestado asistencia a proyectos de conectividad en las escuelas en el mundo entero. Por ejemplo, ayudó a financiar el programa Conectar Macedonia, en el marco del cual se dio acceso a la banda ancha inalámbrica en todas las escuelas primarias y secundarias del país.92 Contribuyó también a la financiación de un proyecto de conectividad en escuelas secundarias de Yemen, dando prioridad al acceso de las jóvenes a las TIC.93