CONNECT A SCHOOL, CONNECT A COMMUNITY

  Como se indicó anteriormente, la adquisición de tecnologías de apoyo (TA) se llevará a cabo tras el estudio de las necesidades y requisitos de cada escuela y cada estudiante. Un modelo efectivo de evaluación de las necesidades identificará la TA que mejor se adapta a las necesidades de un usuario. (Ver al respecto la sección correspondiente a los recursos técnicos). Assistive Technology Decision Tree de UnumProvident prevé un procedimiento para escoger la opción correcta de TA basado en las limitaciones funcionales de una persona.119 La evaluación de las necesidades estará a cargo de personal calificado con experiencia en tecnologías de apoyo. Puede tratarse de un experto que visita la escuela, en consulta con el maestro, la familia y los cuidadores del niño, o está instalado en un centro comunitario de rehabilitación. Una vez identificada la TA que necesitan los estudiantes, esa información se ha de poner oficialmente en conocimiento de las autoridades educativas. Cualesquiera sean las estrategias de financiación y el grado de prestación de esas tecnologías por parte del sistema escolar, es imprescindible que haya un reconocimiento claro de las necesidades de TA de un niño y que se responda a ellas con el tiempo.   Los maestros, los padres y los niños con discapacidad necesitan información precisa sobre los tipos y variedades de TA disponibles. Los responsables en materia de política deben considerar la necesidad de elaborar bases de datos nacionales sobre los tipos de TA disponibles, y listas de proveedores. De esta forma se contribuirá a identificar las disparidades en materia de disponibilidad de ciertas tecnologías de apoyo en un determinado país.