CONNECT A SCHOOL, CONNECT A COMMUNITY

En octubre de 2003, el rey de Marruecos lanzó una campaña nacional contra el analfabetismo bajo el lema "Massirat Nour" ("Marcha hacia la luz ").  Esta campaña formaba parte un  programa más amplio destinado a luchar contra la pobreza, la exclusión y la marginalización reduciendo la tasa de analfabetismo entre las personas mayores de 10 años por debajo del 20 por ciento antes de 2010 con miras a su erradicación en el horizonte de 2015. Las TIC son un componente fundamental del programa Massirat Nour, como refleja, entre otros, el programa de desarrollo educativo Enseñanza avanzada y capacitación laboral para un mejor futuro, centrado en la utilización de las TIC para mejorar la instrucción y el trabajo de los marroquíes. ALEF concentra su trabajo en cuatro grandes zonas: Casablanca, Meknès, Chaouia y Oriental. Contribuciones El programa ALEF utiliza las TIC tanto en la educación básica como en la profesional a fin de mejorar la alfabetización y la formación laboral. ALEF colabora con socios, tanto del sector público como del privado, que contribuyen a su financiación y puesta en aplicación. USAID representa la principal fuente de financiación y cada iniciativa y sesión de formación cuenta con sus propios socios. Además del Gobierno de Marruecos, la Academia para el Desarrollo Educativo ha contribuido a realizar diversas sesiones de formación con ALEF. Uno de los proyectos del programa, para el que colabora con 28 asociaciones distintas, se centra en la alfabetización de las mujeres y emplea materiales didácticos basados en el Código de la Familia y un enfoque preescolar en dialecto bereber y árabe de Marruecos. Proceso ALEF se esfuerza por mejorar las capacidades de TIC mediante la utilización de "El Pilar Estratégico de TIC de ALEF." Los cuatro componentes del pilar son acceso, sostenibilidad, contenido y apoyo a las políticas de TIC. •            Acceso: ALEF promueve el acceso a las TIC mediante la facilitación, adaptación o mejora de la infraestructura de TIC. •            Sostenibilidad: ALEF busca aumentar la capacidad de sus socios actualizando y creando nuevos materiales de formación que permitan a los instructores seguir trabajando cuando ya no colaboren directamente con ALEF. •            Contenido: Para fomentar la adquisición de formación y conocimientos en material de TIC, ALEF prepara material didáctico y plataformas de compartición de contenido que pueden utilizar los participantes de los programas ALEF. •            Apoyo a las políticas de TIC: ALEF comparte los resultados, métodos y experiencias de cada proyecto con los gobiernos locales, regionales y nacional con fines de asesoría en materia de política de TIC. ALEF utiliza el pilar en pro de proyectos de TIC, como el portal de educación colaborativa para docentes en Marruecos, que  permite compartir recursos y usos de TIC dentro de la comunidad docente. También en Marruecos, ALEF aplicó su Pilar Estratégico de TIC a un proyecto de ciberigualdad en el sector de las TI. Al igual que en los demás proyectos, ALEF escogió a socios que contribuyesen a la financiación y aplicación del programa. USAID ayudó a financiar el programa y UNIFEM, Cisco, la Academia para el Desarrollo Educativo y el Gobierno de Marruecos participaron en su realización. En el marco de este programa concreto se ofreció formación a 11 institutos y escuelas de formación profesional de Marruecos utilizando técnicas ya conocidas de ALEF, como la formación prelaboral, la capacitación en TIC y en otros aspectos a fin de facilitar el acceso de las mujeres jóvenes al mundo laboral. Resultados ALEF consignó sus resultados en una línea temporal donde se detallan todos los cursos de formación y los resultados de cada proyecto. Mientras ALEF estuvo operativo, 2 500 mujeres participaron en los cursos de alfabetización impartidos por 28 ONG locales. Se equiparon con TIC 16 escuelas secundarias y se coordinó un centro de formación en cada una de las regiones donde ALEF estaba presente. A lo largo del programa se impartieron 2 425 días de formación que, entre otros, recibieron cerca de 1 500 profesores de enseñanza secundaria. Puede encontrarse más información en las siguientes direcciones: http://www.usaid.gov/ma/programs/ed_program.html http://www.usaid.gov/policy/budget/cbj2007/ane/pdf/ma_608-012.pdf www.alef.ma http://www.alef.ma/spip.php?rubrique30