CONNECT A SCHOOL, CONNECT A COMMUNITY

  De nombreux pays sont conscients de l'importance de connecter leurs établissements scolaires à l’internet. Cette connectivité apporte de nombreux bénéfices, notamment l'accès à un volume sans cesse croissant d'informations éducatives, des possibilités de collaboration et l'utilisation d'applications en ligne. En outre, la connectivité est importante pour les élèves tout comme pour les enseignants soucieux de glaner des informations et de gagner des compétences en technologies de la communication pour leur permettre de participer à la société de la connaissance en évolution. La connectivité des écoles permet aussi d'améliorer l'administration scolaire grâce à l'échange électronique de formulaires, de données et autres informations. Elle permet également de réaliser des économies en automatisant les tâches manuelles et en réduisant le coût de l'impression et de la distribution de livres. Ces avantages sont particulièrement intéressants pour les écoles isolées pour lesquelles l'accès à l’internet est le moyen d’accéder à l'enseignement en ligne et à des contenus éducatifs. Les politiques qui permettent aux écoles de bénéficier de la connectivité large bande peuvent aussi être utilisées comme vecteur pour assurer la connectivité à des groupes marginalisés et vulnérables comme les personnes handicapées, les personnes âgées, les chômeurs, les minorités et les populations autochtones. Ce module peut donc également servir d'outil pour étudier comment l'accès au large bande peut profiter à des groupes ayant des besoins particuliers. De nombreux avantages soulignés ici ne peuvent être concrétisés que par la connectivité en large bande ; ce sujet est au centre de ce module qui s’intéresse aussi à la connectivité des écoles primaires et secondaires puisque c’est sur ces secteurs que la plupart des infrastructures TIC mettent l'accent pour des initiatives éducatives. La Section 1 est consacrée aux avantages de la connectivité en large bande. La Section 2 identifie les objectifs internationaux et régionaux ainsi que les cibles en matière de connectivité des écoles. Le rôle de la planification pour assurer la connectivité des écoles, y compris des éléments clés à prendre en considération lorsque l'on met en œuvre et que l'on finance l'accès à l’internet pour les écoles, est décrit à la Section 3. La Section 4examine les possibilités de mettre à profit les investissements en matière de connectivité des écoles pour desservir des communautés plus larges en dehors des heures scolaires. Ce module se concentre, pour l'essentiel, sur les solutions de connectivité proprement dites et ne prend pas en compte la prochaine étape qui consistera à intégrer le large bande dans l'environnement scolaire. La Section 5 est axée sur des sujets comme les programmes de large bande, la formation et le contenu en ligne et sur un certain nombre de questions transversales, notamment la protection des enfants en ligne et les projets « un ordinateur par élève », examinées à l'étape suivante. Le modèle informatique « un ordinateur par élève » est étudié en détail dans le Module 2. La Section 6 présente plusieurs études de cas portant sur des expériences de connectivité d'écoles à l’internet menées dans plusieurs pays.