CONNECT A SCHOOL, CONNECT A COMMUNITY

 Cette section présente des études de cas portant sur des projets de connectivité des écoles et sur des expériences acquises dans ce domaine dans différents pays. Les exemples donnés soulignent les différentes approches concernant la connectivité des écoles, y compris (1) l'élaboration de programmes spéciaux de mise en œuvre de la connectivité pour des écoles spécifiques (Chili et Thaïlande) ; (2) les méthodes descendantes et ascendantes (Tunisie et Namibie, respectivement) ; (3) la rencontre entre partenaires de développement et technologies nouvelles (Macédoine) ; et (4) le subventionnement des tarifs d'accès à l’internet pour les écoles (États-Unis). Les hyperliens qui suivent permettent de se reporter à ces études de cas : –           Chili, étude de cas –Le gouvernement du Chili a élaboré le programme Enlaces qui porte sur la subvention de l'accès à l’internet pour les écoles chiliennes. Ce programme a vu le jour dans des écoles primaires et secondaires de zones urbaines mais a été élargi en 2000 pour couvrir des écoles rurales, plus difficilement accessibles. Enlaces a utilisé plusieurs sources de financement, dont le fonds du service universel du Chili connu sous la domination de Fondo de Desarollo de Telecomunicaciones (FDT). –           Macédoine, étude de cas – Le projet Macedonia Connects a été lancé en 2004 dans le cadre d'un partenariat entre le ministère de l'éducation de Macédoine et l'Agence des États-Unis pour le développement international (USA ID), bien qu'il faille remonter à deux ans en arrière pour trouver son origine sous la forme d'un don de 5 000 ordinateurs fait par la Chine. Le point culminant de cet effort international a été un record de raccordement de toutes les écoles de Macédoine à l’internet entre mai et septembre 2005. –         Namibie, étude de cas – Le programme namibien SchoolNet a adopté une approche non gouvernementale, sans but lucratif, pour fournir un accès durable à l’internet aux écoles du pays. SchoolNet est associé à un certain nombre de partenaires dont l'opérateur historique de télécommunications et des agences de développement étrangères ; il propose des technologies ouvertes et des solutions de connectivité innovantes.   –          Thaïlande, étude de cas – En Thaïlande, le gouvernement s'est fixé pour objectif de constituer des synergies entre les installations TIC des universités du pays et celles de ses écoles primaires et secondaires. Ces initiatives ont commencé dans les écoles avec le programme SchoolNet qui a profité des faibles tarifs d'accès à l’internet fixés par la Telephone Organisation of Thailand. L'autorité chargée des communications lui a emboîté le pas avec un accès international à l’internet à faible coût. Plus tard, le gouvernement a fusionné SchoolNet avec un réseau plus large, EdNet, qui inclut la couverture des universités. –           Tunisie, étude de cas – L'engagement de la Tunisie envers l'éducation s'est traduit dans un effort prioritaire de connectivité de ses écoles. La Tunisie a été le premier pays africain et arabe à établir une connectivité internationale à la dorsale internet en 1991 et le président s'est fixé comme objectif l'année 1997 pour raccorder toutes les écoles à l’internet d'ici la fin de 2001. En 2006, 100 pour cent des 775 écoles secondaires étaient connectées ainsi que 87 pour cent des 4 500 écoles primaires. Puis la Tunisie s'est tournée de plus en plus vers l'augmentation de ses capacités et l'amélioration des vitesses de téléchargement. –           États-Unis, étude de cas – Les États-Unis ont choisi de subventionner les services à prix réduits fournis par les opérateurs privés. Le programme E-Rate accorde des ristournes aux services de télécommunication fournis aux écoles, aux bibliothèques et autres établissements d'enseignement. Opéré conjointement avec le fonds du service universel américain, le programme E-Rate a dépensé plus de 16 milliards $ au cours de la période 1998-2008. Il en résulte que 100 pour cent des écoles américaines disposent d'un accès à l’internet et que 97 pour cent ont des connexions large bande.