CONNECT A SCHOOL, CONNECT A COMMUNITY

  En Octobre 2003, le roi du Maroc a lancé une campagne nationale contre l'analphabétisme sur le thème "Massirat Nour" ("marche vers la lumière"). Cette campagne faisait partie d'un programme plus important qui visait à combattre la pauvreté, l'exclusion et la marginalisation, en réduisant à moins de 20% le taux d'analphabétisme de la population de plus de 10 ans d'âge d'ici à 2010, et à éliminer complètement l'analphabétisme d'ici à 2015.   Les TIC sont un élément central de ces luttes. La composante TIC de Massirat Nour est soutenue en partie par le projet ALEF - Education et formation pour l'emploi au Maroc, un programme de développement éducatif axé sur l'amélioration de l'éducation et de l'emploi des Marocains à l'aide des TIC. Les travaux dans le cadre du projet ALEF s'effectuent surtout dans quatre grandes régions du Maroc: celles de Casablanca, de Meknès, de Chaouia et la région orientale. Contexte Le programme ALEF fait appel aux TIC, aussi bien dans le secteur de l'éducation élémentaire que dans celui de la formation professionnelle, pour améliorer l'alphabétisation et l'employabilité. ALEF travaille avec des partenaires tant publics que privés qui participent au financement et à la mise en œuvre. USAID est la principale source de financement, les initiatives individuelles et les sessions de formations ayant leurs propres partenaires. Outre le Gouvernement marocain, l'Académie pour le développement de l'enseignement (AED) a participé à la mise en œuvre de plusieurs sessions de formation ALEF. Un des projets ALEF, axé sur l'alphabétisation des femmes, collabore avec 28 associations et emploie un matériel didactique facile à utiliser par les apprenants, qui est fondé sur le Code de la famille et sur une approche des analphabètes dans les dialectes arabe et berbère parlés au Maroc.   Méthode ALEF s'efforce d'améliorer les aptitudes à utiliser les TIC par l'intermédiaire de son "pilier stratégique en matière de TIC". Les quatre composantes de ce pilier sont l'accessibilité, la durabilité, le contenu, et le soutien aux politiques en matière de TIC. •            Accessibilité: ALEF favorise l'accès aux TIC en fournissant, en adaptant ou en améliorant leur infrastructure. •            Durabilité: ALEF s'efforce de développer la capacité de ses partenaires en mettant à jour ou en créant de nouveaux matériels de formation qui doivent permettre à ses instructeurs de poursuivre leur travail de formation aux TIC, même lorsque ALEF ne collabore plus directement avec eux. •            Contenu: Pour favoriser l'apprentissage des TIC et la capacité à les utiliser, ALEF met au point du matériel didactique et des plates-formes de partage de contenu, qui peuvent être utilisés par les participants aux programmes ALEF. •            Soutien aux politiques en matière de TIC: ALEF met les résultats, les stratégies et les enseignements tirés de chaque projet à la disposition des administrations locales, régionales et nationales, en vue de les aider à élaborer leurs politiques en matière de TIC. ALEF utilise ces piliers pour promouvoir des projets TIC, tels qu'un portail éducatif conjoint pour les enseignants marocains, qui leur permet de mettre en commun les utilisations et les ressources des TIC au sein de la communauté enseignante. Toujours au Maroc, ALEF a appliqué son pilier stratégique en matière de TIC à un projet visant à promouvoir l'égalité dans le secteur informatique. Comme pour d'autres projets, ALEF a choisi des partenaires qui pouvaient contribuer au financement et à la mise en œuvre du programme. USAID a contribué au financement du programme, et UNIFEM, Cisco, l'Académie pour le développement de l'enseignement et le Gouvernement marocain ont tous participé à sa mise en œuvre. Ce programme particulier a permis de dispenser une formation à 11 établissements marocains d'enseignement secondaire et d'enseignement professionnel, en employant des techniques couramment utilisées par ALEF, telles que la formation à la recherche d'emploi, l'amélioration des compétences en matière de TIC et le renforcement d'autres compétences permettant aux jeunes femmes de trouver un emploi plus facilement. Résultats ALEF a rendu compte de ses réalisations dans un tableau chronologique qui détaille les différentes conférences de formation et les résultats de ses projets. Alors qu'ALEF était opérationnel, 2 500 femmes ont suivi les cours d'alphabétisation, encadrés par 28 ONG locales. Du matériel TIC a été installé dans des salles de classe de 16 établissements d'enseignement secondaire et un centre de formation a été implanté dans chacune des régions visées par ALEF. Pendant la durée du programme, 2 425 jours de formation ont été assurés, et environ 1 500 enseignants du secondaire ont été formés. Pour de plus amples informations, veuillez consulter les sites suivants: http://www.usaid.gov/ma/programs/ed_program.html http://www.usaid.gov/policy/budget/cbj2007/ane/pdf/ma_608-012.pdf www.alef.ma http://www.alef.ma/spip.php?rubrique30