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  除了提供辅助技术外，设计无障碍建筑物更为重要。要保证学校、训练中心或社区中心实现残疾人无障碍，建筑商应查考相应的建筑物无障碍指南和国家或当地的建筑法规。然而，下面这个核对清单提供了一些要考虑的主要问题： 外环境 — 例如停车位，入口门扇 水平循环 — 例如建筑物内门扇的设计和宽度、廊道、标志牌和指路牌 垂直循环 — 例如建筑内部的楼梯、电梯、坡道 设施 — 例如无障碍卫生间 紧急出口 — 例如视听警报系统、疏散计划、疏散座椅 无障碍入口 — 平层入口或阶梯与坡道混合入口 70 通往计算机工作站的路上应该排除各种阻碍，如台阶、垃圾桶和家具，以便残疾人步行或使用如轮椅类的助行工具时避免障碍。通往计算机工作站要经过的房间和区域均应如此。为了能在轮椅上操作计算机，需要在计算机工作站前面留出半径至少1.5米的地面以容轮椅转身（图3.5）。要确保各种身高的使用者能够接触设备的所有部分。轮椅使用者可接受的最大高度为1.4米，而一般比较舒服的范围在1.2米到0.9米之间（见图3.6）。灯光充足也是必要的。   联合国提供了一套有用的体位数据，包括站立或坐在轮椅上时的高度和可触及范围，以及轮椅所需的通道和周转空间大小。71   图3.5：轮椅通行宽度和周转空间 72   图3.6：常见的可触及区域 73 躯体接触计算机行为本身也是要考虑的关键因素。简单调换使用者或计算机系统的位置可以使躯体接触情况得到改善。也可以通过调整椅子高度、计算机桌、键盘托、或显示器支架来实现。这些设施不少都价格昂贵，但是坚持工作站依人体功能学设计的原则，就有可能在多种情况下通过调整现有工作站来更好地适应个体化需求。74 提供附加的稳定器或支撑物可以提高可控性并减少重复性劳肌损伤的风险。