4.4.1 与学校IT基础设施的兼容性

Read comments or login to post a comment
  AT设施能否与学校的信息通信技术基础设施相互兼容，以及能否能够为其所支持，是另一必须考虑的重要事项。表4.1所列问题将在检验学校现有或计划中的信息通信技术基础设施是否能够支持AT的问题上有所帮助。 表4.1：支持AT技术的平台/基础设施 项目 问题 硬件—平台 硬件平台如何支持一系列的第三方输入/输出设备？   有哪些第三方的输入/输出设备可用？连通性如何?   硬件是否能够兼容广泛使用的软件解决方案？   该硬件平台上有哪些可用的输入/输出设备用驱动器？   可在输入/输出设备基础上对遗留的连接问题提供哪些支持？ 硬件—便携式计算机 可用的屏幕尺寸范围如何？   各指定便携式设备重量如何？   是否有可用的加固装置？   怎样开启和启动设备—是否易于使用？   电池续航能力如何：休眠时？连续使用中？   所选设备是否能够支持诸如扫描仪、CCTV/放大镜、游戏操纵杆等外围设备？ 管理服务 本地专业技术人员专业知识如何与供应商提供的服务相结合？   为有独特需求的用户提供了哪些即时替换服务？   用户是否可使用非标准技术访问系统？   用户是否有权访问控制面板？   用户是否能够随时随地登录系统，访问提供无障碍特性的档案资料？   接入技术的批准和实际安装的时间差距和相关依赖如何？ 操作系统 操作系统中提供了哪些无障碍特性？   哪些第三方访问软件能在系统中使用？   无法使用键盘或无读写能力的用户如何登录系统？ 应用软件 系统中能够运行哪些应用程序和软件？这些软件能否与辅助技术协同工作？ 内联网/软件即服务（SaaS） 应用程序是否需要遵从无障碍标准？   如何管理所有收集到的内容—如何保证内容无障碍？   能否为使用非标准技术的用户访问？ 辅助技术 AT解决方案是否可以通过网络进行管理？   是否有适当的辅助技术网络许可可用？   AT技术如何随操作系统（OS）和应用软件的升级而进行维护？   有特殊需要的用户怎样才能访问所有在线的应用/工作站/便携式计算机/移动装置？   对于新用户和需求发生变化的用户，怎样才能每年为其AT设备提供资助？   系统中是否预装了辅助技术用驱动器？ 建筑设计和办公家具 建筑物中是否为学生预留了适当的电源插座和网络接入点？   办公家具是否无障碍？是否可根据个别需要而适当调节？   所选择的技术是否易于使用？   照明装置是否会反射到屏幕或产生过度的眩光？ 是否能够进行局部调节（比如关闭）？   教室是预留了足够的空间以使得教学装置能够移动，以及为移动受限的同学提供便利？ 来源：ITU/G3ict信息无障碍工具包
<- Previous Next ->
0 user comments: