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妇女的信息需求与其经济和社会状况（如她们居住在农村还是城市地区、其受教育水平、自谋职业还是受雇于他人等）紧密相关。因此，为提供适用的内容，必须根据妇女和女童的社会、教育和经济状况以及她们能够通过ICT实现发展和提高能力的机会，评估其自身需求。对现有内容的使用将以其对妇女和女童具体需求的适用性以及是否采用社区所用语言为前提。互联网越来越多地提供着有关卫生问题、妇女权利以及培训和金融服务的经济和就业信息。但如果妇女不掌握基本的互联网和计算机技能，就会继续无缘互联网。 ·                     作为普及ICT使用的计划的一部分，我们可以： ·                     利用本地知识开发新的在线内容； ·                     将信息翻译成本地语言和方言； ·                     利用互联网传播有关当地传统和文化表现形式的信息；以及 ·                     提供有关当地事件和服务的信息。 制作的新内容可挑战当地有关妇女和女童的成见。对于低收入和弱势妇女而言，新内容的制作不能仅受市场驱动。它是以提高自主、能力和自觉赋予妇女权利的源泉，而不应该仅供那些有支付能力的人使用。还应当提供持续培训，使妇女能够为自己开发网络内容。初步的简单措施可以包括使用当地语言并接纳有影响的视觉内容。据认为，这两者可以提高文化水平有限的妇女（和男子）的参与。 刚果民主共和国乌维拉地区的例子说明了农妇怎样利用ICT学习农耕知识。一个称为妇女加强自我宣传与和平倡议（IFDAP）的当地机构，成立了一个农妇支持小组。该组于2009年年初通过增加互联网接入，加强了对农妇的农业信息提供。通过此举和IFDAP最近建成的信息中心，迄今已有150名男子和妇女得到了急需的农业信息。15 关注点：男子和妇女可能具有不同的信息关注点 2010年的APCNews（进步通信联盟新闻）16登载了一系列经性别评估方法评估的ICT举措案例研究。作为头一个案例的Bumawa电信中心，位于乌干达的一个维多利亚湖滨小镇。妇女很少涉足这一中心。GEM17的一项研究发现，男子和妇女的信息关注点不同，妇女关注卫生、职业培训和食品安全，而男子则寻求政治、经济和商业信息。 妇女用户的英文阅读能力弱于男子，并屡屡在搜寻相关内容时受挫。她们回到家中往往面临没有做完的家务事，因而从此不再登中心之门。相比之下，如果男子找不到需要的信息，他们仍会待在电信中心，玩玩游戏并熟悉那里的设施。通过这一评估，电信中心开始针对30岁以上妇女提供平等机会培训，其内容是针对妇女的兴趣量身定制的。 内容推升业务量。  一个能够提供满足妇女需求和关注的服务和/或信息的社区中心，自然会对妇女产生吸引力。以此类推，向妇女提供多种信息技术服务和信息的社区中心会吸引妇女持续光顾。这些服务既可以是个人（“具有个性”）的，也可以是公共（“集体性”）的，其内容包括通用学习软件，针对限定范围的培训教材（见Amref为护士提供的电子教学）和当地妇女为自己使用编写的专有内容。 关注点：菲律宾的电信中心吸引更多妇女上门 菲律宾的公共电信中心对妇女要比对男子具有更大的吸引力。一项研究利用进步通信联盟（APC）的性别评估方法，分析了两个农村电信中心的情况，并发现由于电信中心禁止游戏或色情内容，男子对参与这些中心的活动兴趣不大。 这些工具极其多元化、民主化和高度个性化，而且具有全球合作和相互依存性以及极为强大的能力。随着这些社区ICT中心与正式和非正式学校和职业培训网络建立联系并成为供各级教学使用的“固定教学内容”，妇女能够提高使用设施和影响提供的服务和培训内容的能力。 关注点：印度的ICT培训和全面规划 Seelampur社区ICT中心实施了旨在提高技能的创新IT解决方案，并为妇女和女童提供了全面规划，其中包括有关教育和提高技能、合法权利、微型企业与创业精神、信息共享与交流和非正式教育的内容。中心利用互动多媒体工具支持女童和妇女的职业和生活技能培训，包括增进对健康问题和食物保存的了解，以及向缝纫和被服制作等专业活动提供支持。技能培训计划包括时装设计、媒体开发和基础教育、美容文化、手工艺和绘画。此外，性别资源中心提供每月一次的保健营地活动（可看医生、取药和转诊），以及每周两次的营养和艾滋病宣教营和法律意识课程。 信息中心亦是受益人询问养老金、贷款和财务资助信息的地方。问询台每周举行一次有关资助计划、资助团体、生活技能和提高意识计划的会议，并提供互联网连接。中心还帮助妇女解决堕胎、聘礼、家庭暴力和不公正待遇等问题。它与德里政府共同确保社区最边缘化的妇女也能受惠于福利计划。