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  在世界各地持续进行的LCCD项目试验和实施过程中，公开的性别歧视不是一个太严重的问题。 在本质上，一个孩子一台电脑的概念较少量的电脑最后被少数学生霸占的共用环境更为公平。公平分配所带来的问题更有可能是某一国家现有的社会文化环境造成的。例如，如果学校不是男女合校的，LCCD分配过程中缺乏透明度的可能性就更大。在阿富汗，很多小学都采用男女分校制，LCCD被分配给喀布尔的一个女子学校和一个“男女混合”学校。在男女混合学校，女孩在上午学习，而男孩在下午学习。76 如果允许学生将LCCD带回家，LCCD还有可能成为让母亲提高能力和接受培训的设备。OLPC发现，将一台LCCD带回家将会对整个家庭产生巨大影响。孩子们通常会将电脑技能传授给他们的母亲甚至祖母。为此，OLPC通常坚持政府应该允许孩子们把LCCD带回家。